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【周末】幼儿教育“小学化” 谁在逼孩子“抢跑”?

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近日,市教育局印发《乐山市幼儿园“小学化”专项治理工作方案》(以下简称《方案》),要求全市范围内所有公民办幼儿园、公民办小学及涉及幼儿的校外培训机构,通过自查摸排、全面整改和专项督查,促进幼儿园树立科学保教观念,落实以游戏为基本活动,坚决纠正“小学化”倾向,切实提高幼儿园科学保教水平,促进幼儿身心健康发展。

超前教学将被追责

明明是个幼儿园,却已开始教授小学课程,甚至还以“会拼音、英语”等作为“教学成果”……幼儿园这种提前教授小学内容、强化知识技能训练,“小学化”倾向的做法目前被教育部门坚决叫停。

《方案》中对治理对象提出了具体的治理内容。幼儿园包括了教育内容、保教方式、教学环境、教师能力、育儿宣传等方面的治理内容;

针对校外培训机构提出了不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容、不得布置幼儿完成小学内容家庭作业、不得以课堂集中授课方式进行培训等治理内容;

针对小学则提出起始年级必须按国家课标实施“零起点”教学、起始年级不得压缩课时、超前超标教学等治理内容。

全市范围内所有公民办幼儿园、公民办小学及涉及幼儿的校外培训机构,认真对照检查内容进行自查自纠;

各县(市、区)教育行政部门要组织专项检查,并采取不同措施予以治理;对存在问题的幼儿园组织人员进行有针对性的指导。

记者从市教育局了解到,本次专项治理分四个阶段进行,

第一阶段为全面部署

第二阶段为自查摸排

第三阶段为全面整改

第四阶段为专项督查

市教育局要求各地认真落实挂牌责任督学制度,把纠正“小学化”问题作为督导的重要内容,建立定期督导与报告制度

对办园行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构责令限期整改,对问题频繁、社会反映强烈的,实行年检一票否决,并严肃追究主要责任人的责任

“超纲”现象由来已久

幼儿园“小学化”现象由来已久,而超纲的乱象集中发生在幼小衔接班上。

目前市场上的幼小衔接暑期班主要的内容包括规范孩子的学习习惯,学习汉字书写、拼音认读,还有20以内的加减法。

业内人士透露,幼小衔接班是应市场需求而生的,许多家长会为了让孩子适应小学的生活节奏,提前报个幼小衔接的暑期班,为准备在9月升入小学的孩子融入新环境做准备。

事实上,此前教育部已多次就幼儿教育“小学化”问题发文。2011年,教育部发布《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》,明确严禁幼儿园提前教授小学教育内容。幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动,不得给幼儿布置家庭作业。2012年,教育部出台《3—6岁儿童学习与发展指南》,提出幼儿园需防止和克服“小学化”倾向。2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》,要求加强科学保教,坚决纠正“小学化”倾向。在今年全国两会上,教育部部长陈宝生提出,要综合治理幼儿园小学化倾向,幼儿园的基本教学模式是游戏模式,不是教学模式……

市教育局基教科幼教干事王宇说,近年来乐山学前教育坚持发展与质量并重,全市幼儿园办园水平不断提高。但仍然有个别幼儿园违背幼儿身心发展规律和学习特点,提前教授小学内容、强化知识技能训练,甚至布置家庭作业,存在一定的“小学化”倾向。

“幼儿园‘小学化’现象违背了幼儿的身心发展规律,偏离了幼儿教育的正确轨道,不仅剥夺了幼儿童年的快乐,更挫伤幼儿学习兴趣,影响身心健康发展。”王宇告诉记者,目前全市幼儿园“小学化”专项治理工作处于“自查与摸排”中的市级检查阶段。

谁在逼孩子“抢跑”?

相关部门针对幼儿教育“小学化”现象频频出台政策,但依然屡禁不止,到底是什么原因?

“在幼儿园里不教唐诗一百首,不教一百以内加减法,也不教英文拼写,孩子就会像一张白纸进入小学,要适应严格的班级统一授课方式,又要突击学习新知识技能。”家长张勤坦言,现在的大环境就是,进小学以后都会有个摸底,明确地说,班上80%或更高比例的孩子,拼音都是学过的、数学10以内加减法是必会的、英文26个字母也是会读能写。刚进小学进度会比较慢,但一个月以后就会越来越快。新字要预习、旧字要复习。

“周围也有零基础上小学的例子,父母每天陪写作业到深夜,天天被老师私信。一考试基本上垫底,一直保持着追赶平均水平的焦灼状态,家长压力比孩子压力还大。”张勤认为,作为父母需要不断地给孩子铺路,让他们接受新东西,自觉承担“重压”,以后孩子就知道父母的良苦用心了。

“只要家里有孩子上了小学的家长,都会有一个共同烦恼,陪孩子做作业。”刚上小学一年级的孩子家长王阳告诉记者,孩子之前在私立幼儿园,从中班开始就逐渐学习简单的英语对话,到了大班开始学习20以内的加减法、声母韵母的拼读,每隔一天都会有家庭作业。“孩子刚上一年级,学校每天会布置半个小时的课外阅读,作为家庭作业的一部分。不是幼儿园就提前学了认字和算数,现在哪有那么多时间、精力放在课外阅读上。”

采访中记者发现,很多家长都有紧迫感,生怕孩子跟不上,输在起跑线上。有的家长相信笨鸟先飞,于是让孩子提前学习;还有的家长则是跟风,看到别的孩子学习,自己也要跟上。

“孩子的未来到底属于谁?”一直反对幼儿教育“小学化”的家长曾俊文告诉记者,大儿子现在小学三年级,刚进小学的成绩确实不理想。但在这个过程中,他学习了挫折、努力和收获的兴奋,成绩一年比一年好。在曾俊文看来,幼儿园不学小学内容,到底是对孩子的质疑,还是对自己的质疑。“与其禁止幼儿园教什么,不如强调应该学些什么。”

来源:今日头条

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