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幼小衔接︱科学衔接,家园共行!

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什么是幼小衔接


      从幼儿园进入小学学习,是幼儿成长中的一个重要转折,由于外在环境、教育内容、学习时间、学习方式等因素的不同,注定了幼儿园和小学之间质的不同。孩子需要提高社会技能、做好心理准备、生活习惯、学习习惯和学习能力的准备来适应完全不同的小学生活。

幼儿园VS小学

     儿童在人生早期所经历的一次重大转变,将对他们的生理和心理提出很大的挑战。

幼儿园与小学的“天差地别”。


师生关系变化

 幼儿园:以关心孩子的生活为主

    小学:以关心孩子的学业为主

   同学关系变化

幼儿园:小朋友大多数都是附近社区的

   小学:新同学来源广泛而复杂,短时间孩子会有陌生感


   行为规范变化

 幼儿园:行为规范比较自由和生活化

    小学:行为规范比较严格比较制度化,会让孩子产生压力

   学习性质变化

幼儿园:老师和家长对学习结果没有严格要求

   小学:正规的学习性质,有时会让孩子产生抵触

    学习方式变化

 幼儿园:以游戏为主,学与玩交叉进行

    小学:课堂集体教学,学习时间长,游戏时间短,孩子不适应

   期望水平变化

幼儿园:对幼儿没有硬性的学习要求和作业

   小学:对小学生有,还会和同学相互比较,孩子压力大


科学衔接 家园共行


      为了更好地促进孩子们身心发展特点,能够做好与小学无缝衔接,帮助孩子和家长顺利过渡幼小衔接阶段,兴阳各分园分别开展了幼小衔接家长沙龙会。



幼小衔接沙龙会


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夏天.png

SUMMER

幼小衔接现状分析





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提前学习小学文化课×

·违背儿童身心发展成长和教育规律

·丧失正确的学习态度

·养成不良的学习习惯

·抹杀孩子的学习兴趣和创造力

·孩子后劲不足






快乐就好×

    幼儿园与小学在各个方面出现断层,如果衔接过程中单纯的强调快乐就好,没有方法,没有引导,没有界限的快乐,会让孩子最终失去快乐的能力,时间观念、自我管理能力都比较欠缺。



幼小衔接阶段我们应该如何帮助我们的孩子?

      理解把握儿童的内在想法与认知、心理体验和感受,遵循他们的身心成长规律,从各个角度帮助他们实现平稳过渡。














以儿童为本,培养核心素养√

·遵循儿童身心成长和教育规律

·储备孩子上小学应具备的能力、知识与习惯

·挖掘幼儿优势潜能,带动幼儿全面发展

·注重实践探索,激发幼儿学会创想

·为孩子储备智慧的种子,培养未来精英核心要素

独创 完整 科学的

幼小衔接课程



 ·以儿童思维训练为基础,游戏课程为主,由浅入深,让孩子享受学习的乐趣,在游戏中主动学习,享受快乐学习的过程,培养孩子自主学习能力、良好的学习习惯和自信心,全面发展孩子核心素养和核心竞争力。

·数学逻辑思维能力

·数理运算与数量关系

·几何直观与符号意识

·逆向思维与分析排除

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快乐的游戏,轻松的氛围,精选的教具,

针对性培养数理逻辑能力。


·语言启蒙与专注力

·想象与表达能力

·整理分析理解

·搜商与信息检索

·通识教育

·汉字文化及书写

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我们会认,我们会读。

我们可以感受文字里的情境;

我们可以体会绘本传递的道理和智慧。


·空间与模型思维训练

·竞技挑战与手眼协调训练

·博弈与决策力训练

·远见与洞察力训练

·能力迁移与探索创新训练

·目标分解,忍耐与持久力训练

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专项竞技+专项对弈+专项竞技能力提升,

精选的教具,专业的课程,科学的指导。

培养孩子超强的思维能力、学习能力。


自我

管理

课程

体系

·学习习惯

·卫生习惯

·饮食习惯

·娱乐习惯

·家务习惯

·作息习惯

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督促帮助孩子养成生活自理、自主学习、

计划守时的优良习惯,

加强人际社交能力

布兰德教育幼小衔接接课程体系

  • 整合世界

  • 经典思维游戏

  • 与幼小衔接教育完美融合

  • 学习与生活结合 

  • 知识和能力并重  

  • 提升孩子

  • 综合素质

为即将进入小学的孩子准备什么?


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学习兴趣准备



爱玩才能会玩,爱学才能会学。



拥有能力及方法,学习变得简单。


学习能力准备




学习习惯准备



良好的学习习惯,让学习更有效率。



正确面对挫折,拥有自信及良好的心态。


学习心态准备



幼儿自我管理



学习之外,亦是一名优秀全面的小学生。



   良好的身体素质,是快乐成长的保障。



幼儿身体素质

布兰德教育幼小衔接

以儿童为本

为入学奠定优势基础 

为未来储备核心能力


亲爱的孩子们:

我们期待在布兰德幼儿园,

与你一起,

跨过星河,

迈过月亮,

迎接更好的自己~


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